大家好，我是小冷。
今日下午带两个熊孩子下楼放风，出现了非常令人惊喜的一幕，回来赶紧敲字记录。
我：妮妮，我们去找找哥哥吧，回家了~
小妮：Brother is go home.
我：啥，你说啥，（随即哈哈大笑），Yes, brother is go home. Let's go home.
小妮：Yes, Let's go home.(绘本上的)
正好路过一位正在打水的邻居爸爸。我非常害羞的跟小妮重复这几句话英文对话。
那位爸爸正好也要往回走，夸奖的说：你家孩子英语不错呀！
我：我家的没有报英语课外班哦，就是在家看英语动画。（稍微炫耀了一下）
(此处感谢孙老师@孙行者 ,让我知道真的又还有不上课外班,却又把英语学的非常好的牛人)
邻居爸爸：我家的一岁半，不听英文的只听中文的。
我：一岁半不着急，我家的2岁半开始接触英语。刚开始都会抗拒，后来习惯就好了。
看着那位爸爸走过去了，还回头看看，真想安利一波我的公众号哈哈。
小妮2岁半或者更大一点开始接触英文，目前3岁，真正突发猛进大概是在我休假的这两个月内。
目前能自己读英语初级绘本，英语歌能熟练唱出的预计10首左右吧，老大目前1年级英语里面，讲的颜色，家人，身体部位，还有部分动物都能知道名字。
有意思的是，奶奶回来几天，小妮一直在蹦英语单词，搞的奶奶说，我听不懂你在讲啥呀。
还有几次比较令我非常惊喜的对话，
奶奶和小妮拿了本书在沙发上看，我凑过去看看：
我：What's this.---------
小妮：Pig,dog,cat,alligator,elephant、dolphin......
(几乎说出了所有的动物名字，这些我没有很惊讶，因为这些很熟悉了，但最后一页的是一只袋鼠，我竟然答不上来）
小妮却脱口而出：妈妈，这是kangaroo。
我：哎呀，妈呀，这你都能答上来？
又或者到了吃午饭时间，直接来个：lunch time，soup等等。
在英语学习上其实我家一直也是在摸索阶段，大概说说我家经历的英语那些事，希望能给大家带来启发。
去年9月份，老大开始上小学，才把英语提上日程，没有报班，自己在家摸索。听到哪里有好的方法，谁家有不错的英语书，还有APP都会尝试一下。
最开始我太急功近利了，听说英语开始要盲听，然后我直接整回来小猪佩奇的音频开始放，放了几个月发现完全没有效果。对于字母都识不全的兄妹两人来说完全是背景杂音。
然后听说伴鱼绘本不错，开始手机每天看字母，买了自然拼读课，起初老大还能感兴趣，后来直接摁着都不听了，小妹在旁边完全是凑热闹，也就是点点手机。
后来再就是上图书馆借英语绘本，买英语绘本，听说绘本尝试买了好几套。《培生英语》，《猜猜我有多爱你》英文原版，还有美国比较有名的那套。
尝试了几周我放弃了，太耗费我心神了。每次给他们读，我要自己先查一遍。我自己都不感兴趣了。
而且最可恶的是，特别是妹妹，一听英语就撅嘴，非堵上我的嘴巴，让我说中文才罢休。我那仅有的一点耐心也失去了。
就这样不咸不淡的一直到了春节前，老大的英语也就基本靠学校那点，小妮也就偶尔看看她特别喜欢的那几个绘本。
但有两本书目前看对我是帮助比较大的。就是外研社盖兆泉的《做孩子最好的英语学习规划师》。也是米课里面一位亲推荐的.
里面有两句话对我影响特别大，那就是：学习英语要区分“学得”和“习得”：
“学得”（learning),就是有意识地学习和研究一种语言。比如，中国传统的英语教学法-“语法翻译法”和“情景法”，学习的核心是语言形式，学习教材，背单词，学语法，是典型的“学得”。
“习得”，是指通过大量接触和使用，潜移默化地学会一种语言。比如小孩获得母语能力，是一个自然而然的潜意识过程，并没有经过刻意的，按部就班的学习，这一过程就是“习得”。
而“习得”才是最适合儿童的方法，比如英语启蒙，让刚接触外语的儿童去学一套教材，听说读写全上，并从一开始就学习语法。这么做严重违反了儿童学习语言的规律，放弃了儿童与生俱来的，比成年人强很多的“习得”优势，弄不好会毁了儿童学习外语的兴趣。
(我带着老大其实也去试听过英语课,试听的第一次,在一个还算名气比较大的英语培训机构,有外教,有中文老师.
看到了令人比较郁闷的一幕:有位4岁的小女孩,第一次见外教,可能比较腼腆没放开,老师在有趣的说finger,但是孩子就是不愿意说出来.结果那位中文老师说:大胆的说哦,不说,老师可不喜欢你了.
从那之后给我留下阴影了,这哪里是启蒙,这不是强迫吗,又可能兴趣还没有的,就产生恐惧感了.想到老大也不是那种落落大方的,我干脆放弃了.)
除此之外,就是有一个顺序非常的重要,那就是我们常说的"听说读写",这个顺序真的非常重要.
听力是一切的基础,在大量"可理解性输入"(不是毫无基础的磨耳朵)下,还在自然就会说出来,然后是会读,会写.更详细的内容大家可以去看下那本书.
所以我后来改变了策略,从孩子最容易接受的英语儿歌开始入手.(super simple songs).简单朗朗上口.先看视频,假期期间看了来回十遍左右,现在的效果基本是关掉视频,播放音频的情况下,孩子完全能反应过来.
然后同步播放孩子比较喜欢的动画片,小猪佩奇,汪汪队,神奇校车等,轮番看.刚开始孩子也是比较抗拒,问有没有中文版,我说没有,要么你们看,要么关掉电脑.
结果后来就是看不懂,现在也就是能看着咯咯笑了.
然后就是外研社的<<悠游阅读>>,小妮看的比较带劲,因为内容太基础,老大听见比较有意思的才会听一听.目前小妮看到2了,打算等大部分掌握,再开始下一个阶段的.
这套书简单,单词重复频率高,然后画面也比较丰富多彩.
在看这个同时,然后小伴鱼绘本里面的故事和儿歌环节,两个孩子都很喜欢看,目前每天限量看三个.
再就是手机和电子产品,真的不是洪水猛兽,他们本身就是工具,利用好了.非常有效.如果用来玩游戏,看抖音,那就是娱乐工具.如果用来学英语,看英语视频,就是学习工具了.
只是最开始规矩一定立好,一旦立好,家长不能剥夺孩子的使用权.
在学习英语的道路上,还是任重而道远.大家一起加油吧.
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