从孩子中班就将这本书列入待读清单了，终于在孩子上一年级前的暑假把这本书看完了。
这本书的作者是卓立校长。他是一名从教55年小学教师，曾在素有北京小学四大天王之一的史家胡同小学，担任过45年副校长，校长。北京本来就是全国的教育中心，在北京名牌小学就职过的教师，给出的经验很值得看一看。
通读本书，卓校长给出的建议，也非常接地气，有实操性，也缓解了我，这个即将成为一年级学生妈妈，一部分的焦虑。
因为，这本书解决了我目前这些困惑：
一 要上一年级了，家长要做哪些准备？
1.准时接送上下学。上课要准时，放学也要准时接送孩子。
2.按时作息。小学生应该是晚上9点前，排除万难也要让孩子上床睡觉。这一点对目前我们家庭来说，有点难。但是9月份后应该尽量往前调整。
3.在一年级，家长要抽时间一对一帮助和督促孩子，不能当甩手掌柜。
为什么呢？卓校长是这么说的：“在一年级的时候，我们全心全力花在孩子身上的一个月的时间，抵3年级以后一学期的时间，抵6年级以后1学年的时间，甚至更多。相比以后叹着气花更多的时间，何不欢欣鼓舞地早花时间，大人孩子都早受益。”
4.跟孩子约定好放学的时间安排，约定课后作业的完成时间，然后按约定去执行。一年级的作业时间是30分钟为佳。
二 一年级了，家长要帮助孩子培养哪些习惯
1.要对自己负责。这里的负责是两方面：孩子对自己的生活小事，如喝水，上厕所，吃饭等，自己照顾好自己。父母要学会放手，给孩子锻炼成长的机会。孩子其实比我们想象中的能干。
另一方面是对自己的学习负责。比如学习作业的安排，作业的完成时间。
一年级家长要帮助孩子检查作业，态度是张弛有度，不要一味放松，也不要绷得太紧。有错误，不可怕，也不用把所有错误拦截下来，指出错误类型，让孩子自己检查。孩子实在检查不出，让孩子承担自然后果就是了。
2.合理安排自己的时间。
3.有条理地收纳整理。这一点目前来说，任重道远啊。
4.做家务。
5.保护自己的人生安全。安全意识是重中之中。
三 这本书还改变了我那些看法
1.要不要上学前班？这个我之前是很摇摆不定的，身边有些朋友立场坚定地说，不用上，要尊重孩子的成长发展规律，时间到了，自然就会的。但更多朋友说的是，要上，不然到时候一年级可有苦头吃了，不仅孩子学得辛苦，家长也苦不堪言。
卓校长给的建议是：要上学前班。因为学前班不是为了抢跑，不是知识的提前灌输，填鸭式教育。学前班的目的是让孩子适应课堂学习的形式。
2.拼音的学习。拼音其实是一种工具，并不是拦路虎，家长和孩子别紧张。
3.一年级要考100分。从知识层面来看，一年级的知识是基础知识的搭建，获得100分也是很容易的。
这100分是“有魔力的100分”。是鼓励，它让孩子尝到学习的甜头，有成就感，从而更喜欢上学。
4.一年级不被老师关注是好事。“因为一年级只有非常基础的少量知识的学习，孩子们比较容易掌握；而且一年级的工作重心又主要是在适应校园学习上面，所以，在一年级，真正需要被老师特别关注的孩子，是暂时在某些方面落后的孩子。”
5.要会晒娃。让孩子知道，你为他感到骄傲。
“口头的表扬和肯定因为说过很多次而显得无力，但是一个展示到墙面的动作，可以让你什么都不用说，孩子就能感受到你为他骄傲。”看到这一点的时候，脑海里就想起，小时候老家里，自己家或者其他学霸邻居家里，那一面面贴满红艳艳的奖状墙。
以及，现在自己家也有一个展示板，上面贴满了孩子在幼儿园期间的，画画作品，每学期期末幼儿园或者兴趣班发的各种奖状。这种展示，无意间就是对孩子的肯定和激励。
这本书再次提到父母言传身教的重要性：说一千遍“孩子你要努力”，不如父母从头到尾努力做好一件事给孩子看。与其天天在孩子跟前耳提面命：你要动作快点，你要专心听讲，你不要粗心，你要认真写作业……都不如直接做给孩子看。父母天生是孩子的模仿对象，你的一举手一投足，你是如何做的，孩子天天看在眼里，这就是他的行为标准。
以上是我对这本书的个人理解。当然了，卓校长在书中也说了，幼升小，父母和孩子，最重要是在心里有准备了就行。有没有百分百准备好，不重要。
关键是......
也没有人能百分百准备好。哈哈....
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