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打怪升级的林小侠
2021-12-09 16:56

07 学习真的反人性吗?

大家好,我是林玉婷Linda,坐标北京。这是我的第7篇反思感悟。

导语:身边时不时有人说到:“学习是反人性的。”每次听到这句话,都能勾起我以前某段时间学习痛苦的回忆,同时我也很清醒地认识到,反人性可能因为没有把自己当人,只是当成了学习的机器。当掌握了适合的学习方法,学习本身是一件快乐,身心愉悦的事情。

某一天,上进积极的你,猛然发现了一门正好想要学的课,特别心水的老师。于是毫无犹豫或经过深思熟虑,花银子买下来了。心想着,一定要好好学,撸起袖子大干一场!但是热乎劲过去后会发现,孩子需要人陪,一大堆工作等着你,总是睡不够,好累好疲惫,学习总是没时间,直到最后有一天,终于被打入冷宫。过了一段时间,看着可怜的学习进度,不得不感叹一声:学习真的是反人性啊! 然后一堆人在后面说,是啊,是啊,是啊。于是你找到了志同道合者,更加理直气壮不学习了。哦,原来大家都那样,那就安了。

这是不是你面对学习的状态?学着学着就把课给丢了,或者课把你给丢了?

learn_hard.jpeg

这个引发我们的思考:学习真的是反人性的吗?

确实,如果是机械死板地用鞭打自己的方式去学习是反人性的,是个人都会反抗,人都不愿意做机器。可是,只要我们掌握了适合自己的方法,学习本身是快乐的,是顺应人性的。

以下是我感悟到的实现快乐学习​非常重要的两大方面:一个是学习的状态,​一个是学习的方法。

01 学习的状态

学习的状态是:我是为什么而学?期待从中收获什么?我愿意为此付出什么努力?这个需要自己能够主动调整好状态,相对了解自己为啥而去学。

02 学习的方法—闻思修

这个是我体验过的很受益,不断知行合一,又能寓学于乐的方法。

1、闻:听闻。

专注:在书籍/课程获得很多的信息,需要全神贯注地去打开自己,去看,去听。

2、思:思考。

当第一遍听到老师讲解的时候,可能不会有太多疑惑的地方出来,更多的是拓展了认知。以前没听过的,不知道的,现在知道了。同时听了几遍以后,会开始有各种感悟和疑惑出来。一定要多问几个为什么?为什么老师会这样说?老师基于什么考虑?这样做适合的条件是什么?如果是另外一种情况还适合吗?

比如很多刚开始创业的人会疑惑,要告诉客户我是贸易商,还是工厂,还是根本不跟客户提起?告诉是对的呢?还是不告诉是对的?还是不跟客户提是对的?最后你会发现,三者都是对的,三者可能也都不对。是取决于背景信息,是基于客户,工厂,你,三者的综合情况考虑。本没有绝对的答案。

但是如果开始能学到老师的思维方式,能把知识学活了,知道了背后的原理,就能以不变应万变,知道什么情况下应该怎样处理和应对。

“学而不思则惘,思而不学则怠。”反复学习输入,同时多问为什么,来不断学习到老师的思维方式,逻辑,价值观,就不断能内化成自己的部分,同时举一反三,活学活用,不断养成自己透过现象看本质的能力。

3、修:去下功夫反复实践。

不断反复从理论到实践,再从实践回到理论。

我们所有学习到的知识如果不能用出来,只是知道了而已。知行本来就是合一的。真正知道了就肯定可以行到,行不到是因为并没有真正知道,只是自己以为自己知道了。有人说,我知道了这么多,但是仍然过不好这一生。那可能因为你并不真正知道。

比如说在销售的过程中,给客户送礼物这个事情,老师讲过非常地细致,各种方法技巧也有,为什么有人能做到,有些人不能做到?

有些人没有做到时候因为没有做,所以到不了,有人没有做到是因为即使做了,做的次数太少了,需要反复做。不是做1遍,不是做2遍,是做无数多遍。《中庸》有:“人一能之,己百之;人十能之,己千之。虽愚必明,虽柔必强。”

老师的讲解给了指引和方向,助我们不断看到其中的逻辑关联,练习后能产生反馈,下次纠偏,继续练习,不断改进和迭代,最终得心应手,游刃有余。老师教会我们的不是去完成某一件事情,而是去学习他的思维方式,甚至价值观。这也是授之以渔。理论结合实践去学习,是一个充满了乐趣的过程,就像做学习的实验一样,让我们不断升级迭代。

be_happy_learn.jpeg

学习,是一个快乐的事情。在“闻思修”中,随着认知视角不断打开和扩展,世界不断扩大,整个是让人越来越喜悦和自在的。

这才是学习应该的样子,学习本身是快乐的。

打开自己,升级认知,知行合一,做个快乐的终身学习成长者!

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打怪升级的林小侠 谁在评论里提醒下这位作者,懒得连名片都没填写。
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